公告

虽然COVID-19大流行给绿烟囱和丹佛大学的研究团队带来了巨大的挑战, 研究项目组合的数据是与最近出版的内容同时收集的 “基于自然的程序的文档.” 结果是对绿烟囱工作人员和从业人员对参与自然活动的青少年的整合和影响的看法进行了几项定性研究.
本系列研究的第一项重点是描述特殊教育教师将基于自然的干预作为改善青少年社会情感学习成果和促进青少年积极发展的工具的生活经验的本质和性质. “人-动物-环境相互作用作为儿童和青少年成长的背景”表明,这几乎是普遍的, 教师认为以自然为本的干预措施在以下方面有显著改善:
最近发表在《国家正规彩票网站》上的第二项定性研究要求农场工作人员描述他们是如何看到年轻人受到基于自然的项目的影响的, 特别是在塑造与他们的发展和福祉相关的结果方面. 工作人员分享了青少年与植物的互动, 动物, 自然改善了心情, 加强关系, 自律, 和自我概念.
这是该系列的第三项研究, 由绿烟囱的临床医生进行, 发表在《国家正规授权彩票》上,并从临床角度阐述了动物辅助疗法如何影响青少年. 查看迄今为止发布的所有文章
随着绿色的烟囱的木工学生建造的精致的新栖息地的完成, 农场科学教室能够欢迎布朗尼进入她的新家. 布朗尼以前独自生活在农场和野生动物办公室的笼子里, 但豚鼠在更大的环境中表现最好. 新的栖息地使她可以像在野外一样生活在一群动物中, 有很多地方可以躲藏,也有很多方法可以练习她的技能. 布朗尼一直都是群居动物, 她接管了豚鼠群,但她是一个非常和平的领导者.